不同专长的人在某领域内任务上表现不同的行为,如解题策略、记忆质量等。这些差异的本质是人们具有不同的领域知识。教学专长是专长研究的一个领域,教师知识差异是解释教学专长的主要变量。介绍了实验研究中揭示教学专长知识基础的四种主要方法:分类、自由回忆、感知任务、言语报告。
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