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摘要
以分析PBL教学法在脑血管意外康复教学中的应用为目的。选择2019年9月—2019年12月正在学习神经系统疾病的80例康复专业学生为研究对象,对照组应用常规教学措施,观察组应用PBL教学法,对比两组教学效果。结果显示,观察组学生考核成绩较高,教学效果具有明显优势,对教学模式的满意度显著高于对照组,组间存在较大差异,分析结果存在统计学研究意义(P <0.05)。将PBL教学法应用于脑血管意外康复教学中具有显著效果,对理论知识巩固与提高起到了积极的促进作用,能够提升学生的学习能力、实践能力、学习效率,进一步提高了康复教学质量,值得推广应用。
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单位广安职业技术学院
