目的：为加强体育与健康课程“健康第一”的指导思想，让学生在体育与健康课程中既能掌握运动技能，又能通过运动获得健康，经过相关文献分析研究，建立体医融合健康教学模式。方法：通过实验对比，解析该教学模式在中学体育与健康课中的必要性和可行性。结果：（1）体医融合健康教学模式对学生运动技能的掌握影响不显著；（2）体医融合健康教学模式能显著提高学生的健康行为。结论：体医融合健康教学模式可以在不影响运动技能掌握的前提下，改善学生的健康行为。
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