汉语发育性阅读障碍儿童多种认知加工缺陷初探

作者：胡晓云; 王琦; 陈玉霞; 郭仰峰; 吴静; 李秀红

来源：中国儿童保健杂志, 2018, 26(04): 357-364.

DOI：10.11852/zgetbjzz2018-26-04-03

• 发育性阅读障碍
• 儿童
• 儿童汉语阅读障碍量表
• 认知能力
• 识字量

目的对汉语发育性阅读障碍(DD)儿童8种认知加工能力进行研究,初步探索主要的认知加工缺陷及其与DD的因果关系。方法 2017年以28名DD儿童为实验组,以28名阅读能力(RL)匹配和28名年龄(CA)匹配的正常儿童为对照,采用儿童汉语阅读障碍量表(DCCC)对三组儿童的认知加工特征进行比较。结果汉语DD儿童DCCC总T分(F=8.05)、书面表达障碍(F=12.20)、不良阅读习惯(F=4.14)、注意力障碍(F=4.57)、视知觉障碍(F=12.29)、书写障碍(F=7.26)、听知觉障碍(F=5.56)、意义理解障碍(F=4.79)的T分显著高于两组正常儿童,差异有统计学意义(P<0.05),而口语障碍T分(F=1.55)三组差异无统计学意义(P>0.05);多元Logistic回归分析表明,与RL比,视知觉障碍(OR=0.915,95%CI:0.8380.999)是汉语DD儿童的主要缺陷;与CA比,视知觉障碍(OR=0.908,95%CI:0.8280.996)和书面表达障碍(OR=0.818,95%CI:0.6950.963)是汉语DD儿童的主要缺陷。结论汉语DD儿童是一种多维度认知加工缺陷类疾病;视知觉障碍和书面表达障碍是汉语DD的核心缺陷,视知觉障碍可能是汉语DD的病因,而书面表达障碍是DD的结果。

• 单位
  中山大学公共卫生学院; 广州市中小学卫生健康促进中心