小学数学教学中渗透传统文化的有效路径探寻

作者：党爱蓉; 郑邦安

来源：基础教育论坛, 2021, (31): 90-91.

• 小学数学
• 传统文化
• 教育价值
• 渗透路径

在小学数学教学中渗透传统文化教育,是传承优秀传统文化的需要,也是提高数学课堂教学效益的需要。小学数学教师要精心整合校本教材,融入传统文化元素;挖掘数学图案,体会传统文化之美;开展数学探究活动,感受传统文化的价值;加强数学阅读指导,丰富传统文化的感悟。让学生在传统文化的熏陶下,提升数学学科核心素养。