小学高年级诵读技巧培养途径探析

作者：孙浩

来源：教师博览, 2021, (36): 45-46.

• 小学语文
• 诵读
• 途径

诵读需要方法、技巧支持,教师要在对语气、语调、语速、语境的准确把握的基础上,为学生做出示范引领,让学生熟悉诵读技巧,并借助诵读训练,自然形成诵读技巧。小学高年级学生在诵读过程中很容易出现瓶颈,教师要有应对之策,提供多种训练机会,以提高学生的诵读能力。