解题教学中可尝试两条确定解题方向的路径：一是以“题眼”为起点寻找到达结论的路径；二是以“模型”为“子目标”探索由条件变形为“模型”的路径，并运用逻辑推理为解法寻找合理的、清晰的“辩护”,从而更清晰地展示解题的思维过程，让学生学会如何解题.
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