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摘要
“亲和力”是高校思想政治理论课应具备的基本要素。高校思想政治理论课亲和力的提升直接影响着思想政治理论课教学质量的提高，对立德树人任务的实现具有重要意义。从高校思想政治理论课亲和力的内涵及构成要素出发，重点分析思想政治理论课的教育目标、教育主体、教育介体、教育对象、教育环境等构成要素，提出从切实提升理论的温度感、环境的协调性、教师的感召力、方法的契合度、评价督导的科学性方面入手，提高高校思政课的教学效果，实现思政课亲和力的有效提升。
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单位中国药科大学; 西南政法大学
