对于小学阶段的语文教材来说,在编排设计上充分考虑到了小学生们的心理需求,在课文类型上包含着许多的故事类文本,这些课文内容生动有趣,情节感人,能够激发学生们的阅读兴趣,有着较高的教学价值。小学语文教师在讲解这部分课文的时候,应该注重教学策略的合理运用,要挖掘故事类文本的趣味点,深入挖掘蕴含其中的道理,还要注重挖掘练习点,这都有助于确保良好的教学质量。文章主要针对小学语文故事类文本的教学策略进行了探究,以供参考交流。
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