国内外研究表明听力词汇有别于阅读词汇,阅读词汇可能向前者转化。然而很少有人研究教材语料中词频与听力词汇习得的关系。本文从大学英语四级考试复合式听写评卷结果切入,根据Nation关于听力、阅读词汇的理论,以及词频与二语词汇习得关系的相关研究,探究教材语料中词频与听力词汇习得的关系,结果发现无论是综合或读写教材,还是听说教材中的相关词汇的词频与听力词汇习得有直接关联;在相近的词频情况下,听写测试结果还与词长有关。
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