本文笔者基于统计的情境性以及数据分析素养的内涵,从情境类型和数据分析两个视角对高中数学教材中"概率与统计"部分习题的设置进行统计与分析,依据分析结果提出适当增加科学情境和职业情境类题目以及增加收集数据类、整理和分析数据类题型的比例等教材优化方案与编写建议.
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