职业认同感是职业发展的重要组成部分，是职业教育人才培养目标的集中体现，也是个体认知、情感与行为倾向的心理综合过程。文章以安康市J职业学院为例，对高职学前教育专业学生职业认同感现状进行研究，通过分析影响因素，提出针对性的策略，力图增强学生的职业认同感，促进我国学前教育和职业教育事业的稳定发展。
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