<正>过去,我常有这样的困惑:学生在合作学习中很难产生有意义的高效率的合作,合作甚至会让学习效率变低。在读了《激发学习动机》一书后,这个困惑得到了很好的解决。读到该书第二章"创造课堂学习共同体"中的"引导学生关注个体和共同的学习目标"这一内容时,我有了思考:如果我在布置任务时不考虑学生任务之间的内在关联,学生仍然可以通过"独立学习"完成任务,那么这样的合作就是无效的。
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