中国近现代史纲要（以下简称“纲要”）课程需要不断提升教学效果，而案例式教学是达到这一教学目的的有效方法。案例式教学不仅可以丰富教学内容和形式，还可以提升教师教学水平和学生参与课堂的积极性和主动性。本文分析了案例式教学在“纲要”课中的具体应用，以便探索更为有效的教学方式应用于课程教学实践中。
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