摘要

改变现有教学模式,将已知药物鉴别的验证性实验,改为对未知药物定性分析的设计性实验。实验方案由学生综合专业知识自行设计并实施。通过实验,促使学生主动思考,加强了学生对理论知识的全面理解和综合分析能力,提高了学习的兴趣,激发了学习的积极性。