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摘要
混合式教学是传统教学与网络教学的有益结合，为高校探索教学改革提供了一种有效模式。线上教学是对信息技术和教学管理与监控的考验，而线上与线下内容协调成为难点，因此，如何把控混合式各个教学环节，保障教学质量是目前混合式教改中突出的问题。本文以“电动力学”课程为例，通过线上数据(超星平台)、线下数据和三届学生问卷调查，分析了混合式教学过程中存在的问题，获得了混合式教学质量的主要影响因素，进而提出一定改进措施，使混合式教学质量不断提高。
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单位山西大同大学
