启发物理思维 培育核心素养——以高中物理“光的干涉”教学为例

作者：杨荣珍

来源：吉林教育, 2020, Z2: 88.

<正>高中物理知识较为复杂、抽象,对高中生的思维能力是很大的挑战。按照新课改要求,高中物理教学需要加强学生核心素养培育,促使学生在课程学习中形成科学思维、学习能力、物理观念和科学态度等素养。因此,高中物理教学中要注重学生思维启发,通过科学组织教学活动发展学生的核心素养。