浅谈高中生随笔练习“四步曲”

作者：李萍

来源：新课程, 2021, (41): 201.

• 激励
• 高中生
• 随笔练习
• 作文水平

毋庸置疑,日常作文施教过程中,教师的鼓励,能激荡起学生美妙的写作感受;教师的肯定,能及时抚平学生作文受挫后的精神创伤。教师及时批阅随笔作文,给予学生及时而有效的鼓励,可以巩固教学效果,产生事半功倍的神奇效果。