灵动课堂是充满生命活力、促进学生生命成长的课堂。学生既是灵动的个体，又是有着个性差异的个体。学生资源不仅是有效的课程资源，还是课堂教学资源的重要组成部分。本文以教学“悄悄变化的我”为例，探讨教师在教学实践中如何利用学生资源，将生活元素、知识经验等学生资源和教学巧妙融合，打造灵动活泼的道德与法治课堂，让学生在学习中获得生命的滋养和素养的提升。
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