习作能力是一种语文综合能力的体现,也是学生社会交际的重要工具。一个人的语言文字运用能力和语文素养都是能够通过习作展现出来。然而,在现实的习作教学过程中,我发现学生对习作的认识有误,在习作内容上过度模仿,素材的匮乏和积累的不到位;教师没有正确认识教育教学理念,教法单一,评价机制不完善;等等。本人就此提出了改进策略:树立正确的习作理念,有效地积累习作素材,时时更新教育教学理念,树立正确的教学目标,激起学生的习作动机和兴趣,以及完善评价机制等。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
