“纳米材料与技术”课程创新能力和发散思维培养的教学改革与实践

作者：梁红波; 李艺璇; 熊磊; 周建萍; 王云英; 万里鹰

来源：南昌航空大学学报(自然科学版), 2020, 34(04): 83-86.

DOI：10.3969/j.issn.2096-8566.2020.04.014

• 创新能力
• 纳米材料与技术
• 翻转课堂
• 发散思维

纳米材料与技术课程是一门学科交叉课程,强调物理、化学和材料的综合基础,要点在从纳米尺度去理解材料、构造材料和分析材料。本文结合国家经济转型对研究生创新能力的要求和材料科学与工程学科特色,探索在纳米材料与技术课程开展创新能力和发散思维培养的教学改革与实践。首先梳理了课程内容,确定了纳米尺度的构筑、评估和性能为主线,构建了纳米的尺度、分子原子可控架构和纳米特性三个层次的核心课程内容,同时围绕核心课程体系,开展案例法教学,培养学生的创新能力;其次引入"翻转课堂",开展研讨式教学,结合纳米材料的最新进展和世界著名课题组介绍,培养学生的发散性思维。六学年的"纳米材料与技术"教学实践结果表明:相对于传统的一言堂教学,改革后培养的研究生更具备创新能力和发散思维,更能在研究生阶段和职业生涯中体现更强的创新能力。

• 单位
  南昌航空大学