现代教育以学生的身心健康发展为基础,提出了尊重学生人格需求、完善学生情感发育的教育目标,且直接以"情感态度与价值观"提出了具体要求。阅读是一种融合了小学生人生经历与情感体会的个性化思维活动,应主动以情感教育组织阅读教学,增强小学生的阅读感悟。本文将从创设阅读情境,激起学生共情;鼓励学生表达,阐述个人情感;辅以赏识评价,保护学生情绪三个角度分析小学语文教师应如何有效落实情感教育。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
