小学数学“工程问题”教学中提升学生思维力的对策与实践

作者：王林康

来源：数学大世界(下旬), 2019, (05): 29.

• 工程问题
• 思维能力

学生思维力的提升是一个系统的建构过程,是一个长期的发展过程。教师在教学时应在各个环节关注学生思维的提升,充分考虑各种因素,引导学生在对知识的同化和顺应过程中引发高阶思维。笔者将从小学数学"工程问题"的教学中,增强学生思维的内涵,拓展解题思路,不让思维停留在表象当中。