让数学课堂余味无穷——探微小学数学教学的结课策略

作者：邵国芳

来源：考试周刊, 2020, (70): 70-71.

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数学一直以来都是小学生应该学习的核心课程。一般来说,小学教师在讲授数学知识时经常会选择以问题导入课程,在学习新知前充分调动学生的积极性,以此促进教学活动的有序展开。然而,在授课结束后,部分教师会忽略对课堂的总结,以至于首尾衔接不及时,导致学习低效的情况出现。对此,提高结课效率迫在眉睫。