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摘要
<正>听觉口语法(Auditory-Verbal Therapy,简称:AVT)是听障儿童早期干预的方法之一,是指在助听设备等科技元素的帮助下,教导听障儿童学习听声音、听懂口语并开口说话,成为一个听觉的学习者,最终成功融入社会的教学法。听觉口语法教学过程包括告知、示范、参与、回馈四个步骤,其特色和原则之一即是强调听障儿童家长的参与。家长康复效能,本文主要是指家长在听障儿童康复过程中所发挥的作用,是家长能促进听障儿童有效康复的一种能力。
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<正>听觉口语法(Auditory-Verbal Therapy,简称:AVT)是听障儿童早期干预的方法之一,是指在助听设备等科技元素的帮助下,教导听障儿童学习听声音、听懂口语并开口说话,成为一个听觉的学习者,最终成功融入社会的教学法。听觉口语法教学过程包括告知、示范、参与、回馈四个步骤,其特色和原则之一即是强调听障儿童家长的参与。家长康复效能,本文主要是指家长在听障儿童康复过程中所发挥的作用,是家长能促进听障儿童有效康复的一种能力。
