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摘要
<正>写作作为语言的四项基本技能之一，在大学英语的学习中占据重要地位，是学生专业学习的重要基础。而当前英语写作是当代大学生的薄弱环节，学生写作时在目标定位、思路设计以及语言表达等方面都存在许多问题。众多问题的存在与大学英语写作教学理念与方式都有紧密的联系。传统写作教学中教师只注重语言输出，增长学生的词汇量、固定搭配、重要句型等方面的知识，而忽略了背后操纵这些语言知识的思辨能力。为了改进大学英语写作教学思路与方式，《大学英语写作教程：从创新思维到批判思维》（以下简称《教程》）应运而生。该书包含两个要素：语言和思想。两者在写作中都具有及其重要的作用，在一定程度上思想重于语言。如在演讲比赛中，一名发音准确、语法标准的选手可能会不敌一个发音、语法不如自己的选手，原因是发音和语法方面的瑕疵并不影响语言接收者的解码过程，即对语言的理解，但优秀的思辨能力、语言组织策略都能让演讲的说服力大大增加，这就是思想在语言背后所起的潜在作用。思想的效
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