从学生需求、专业需求、行业需求三个层面分析双一流建设背景下档案学本科人才培养需求,创新教学方法,构建基于PBL的以学生为主体中心、以问题为重要导向,以项目为实现形式,以教师为关键引导的档案学本科教学方法模型,并从准确把握档案学问题场景、合理引导方法技术的应用、增加学科行业的合作交互、创新成果输出的形式载体四个角度提出实施策略。
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