探究一题多解 发展核心素养——以2022年全国乙卷理科第21题第(2)问为例

作者：侯有岐

来源：数理化解题研究, 2023, (13): 13-17.

• 一题多解
• 思路和方法
• 核心素养

本文以2022年全国乙卷理21第(2)问为例，对其进行一题多解的剖析，使学生对解题思路的分析和解题方法形成的过程更加清晰，培养学生思维的条理性和敏捷性，进而提升学生的数学核心素养.