循证护理教学法在神经内科护理教学中的价值体会

作者：郭君君

来源：中国卫生产业, 2020, 17(14): 133-135.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.14.133

• 神经内科
• 传统教学
• 循证护理教学
• 满意度
• 综合成绩

目的在神经内科护理教学过程中应用循证护理教学法后的临床价值展开分析。方法结合该院2018年1月—2019年9月该院收入的78名护理实习生展开研究。根据教学方法展开分组,对照组39名(传统教学),研究组39名(循证护理教学),对比两种教学方法的临床应用效果。结果以教学前后的综合考核成绩分析,教学前两组护生成绩相仿,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,研究组的成绩明显升高,升高幅度明显高于对照组(P<0.05)。此外,研究组护生对循证护理教学法的满意度为(97.4%),高于对照组(76.9%)(P<0.05)。结论在神经内科护理教学过程中应用循证护理教学法能够有效提高护理实习生的综合能力,同时拥有较高的认可度。

• 单位
  神经内科; 湖南省脑科医院