在全新的教育背景下，学校更加强调学生的个性化发展.但是就目前数学教学现状来看，部分学校还是使用统一的课程标准、教材和要求对学生进行统一的教学，而学生作为独立的个体，其存在着明显的差异性，因此学习的情况也大有不同.显然这种教学方式忽视了学生个体之间的差异性，无法满足学生的发展需求，这就导致学生两极分化现象的出现.因此，本文对初中数学中的分层教学展开探究，希望能够为广大教育教学工作者提供教学参考.
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