教育质量监测已成为教育督导或教育行政部门了解教育质量的常用方式。要发挥教育质量综合监测的价值，就必须做好教育质量监测结果的解读和应用工作。开展“读数据，讲故事”研修活动可以帮助一线教师“看到”“看懂”监测结果，从而发挥监测结果对学校、家庭与社会的导向作用。该研修活动以微课制作为载体，选择有社会热点、现实困点和数据特点的内容开发微课，采用问题驱动、专业引领、多层联动、以评促思的行动路径，并通过省带区县、区县带学校的二级活动模式实现系列化、深层次、进阶性的深度教研。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
