翻转课堂教学模式在急诊科实习生护理查房中的应用

作者：左燕玉

来源：中外医学研究, 2021, 19(06): 161-164.

DOI：10.14033/j.cnki.cfmr.2021.06.062

• 急诊科
• 实习生
• 护理查房
• 翻转课堂教学模式
• 教学效果
• 能力提升
• 知识与技能

目的:探讨翻转课堂教学模式在急诊科实习生护理查房中的应用效果。方法:选择2018年1月-2019年4月本院急诊科轮转实习的护生68名,按随机数字表法分为对照组和观察组,各34名。对照组采用传统护理查房教学,观察组在对照组基础上采用翻转课堂护理查房教学模式。对比两组教学效果、护理查房理论知识与操作技能掌握情况及能力提升达标率。结果:观察组教学4周后教学效果评分为(10.12±0.45)分,高于对照组的(8.12±0.49)分(P<0.05)。教学4周后,观察组护理查房理论知识与操作技能掌握评分分别为(92.85±6.04)、(90.05±5.43)分,均高于对照组的(80.30±6.25)、(78.20±5.57)分(P<0.05)。观察组沟通能力、自学能力、操作能力、观察与分析能力、团队协作能力提升达标率分别为79.41%、79.41%、82.35%、76.47%、82.35%,均高于对照组的47.06%、41.18%、50.00%、44.12%、44.12%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式能够提升急诊科实习生护理查房的教学效果,提高相关知识与技能掌握能力,培养护生学习、沟通、团队协作等综合能力,利于增强护生实际工作能力。

• 单位
  南通大学附属医院