本文以最大化义务教育英语学科作业育人价值为根本目的，探讨了在学科核心素养视域下融合霍华德·加德纳（Howard Gardner）“多元智能理论”优化小学英语学科作业设计的策略方法。旨在通过对加德纳多元智能理论的深度开发与合理运用，切实改善当前小学英语课程作业设计问题，进一步促进小学生英语学习兴趣的良好生成与全面发展的实现。
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