贫困山区学校美术教师网络研修策略

作者：胡显强; 刘胡萍; 廖明川; 张文波

来源：科学咨询(教育科研), 2018, (04): 10-11.

• 贫困山区学校
• 美术教师
• 网络研修策略

面对当前教师培训多而低效、工学矛盾突出等问题,本文提出贫困山区学校美术教师"4+2"网络研修策略。一是通过基于问题"乡土美术资源开发利用",任务驱动"美术享受课堂打造"促进网络研修"根植乡村沃土"并"做实课堂教学";二是通过网络研修、专项培训与专题研讨结合,促进共性问题解决;三是基于课堂教学与课外活动的现场,促进在"做中提升"美术教学及学校特色发展;四是通过督导检查与辐射推广,保证网络研修的实效性,同时使"身边的榜样"引领全县美术教学提档升级;五是通过美术教师的"三个一"活动,以规定动作促进美术教师专业发展。