PBL教学法结合PACS影像系统在神经外科实习教学中的应用

作者：任剑

来源：继续医学教育, 2023, 37(01): 33-36.

• 以问题为基础的教学法
• 教学模式
• 影像归档和通信系统
• 神经外科
• 临床教学
• 临床能力

目的 探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning,PBL）与影像归档和通信系统（picture archiving and communication system,PACS）结合在神经外科教学中的作用，进一步提高临床实习教学质量。方法 选取在2018年7月至2020年6月重庆医科大学附属第三医院神经外科实习的40名学员为研究对象。2014级临床医学20名学员为对照组，2015级临床医学20名学员为试验组。对照组采用传统多媒体教学模式教学，试验组采用PBL教学法结合PACS影像系统的教学模式，两组均进行为期1个月的教学。采用出科考试和问卷调查形式进行教学效果评价。结果 试验组学员的出科考试成绩较对照组，差异有统计学意义（t=4.175,P <0.05）。问卷调查结果显示，试验组学员对PBL教学法结合PACS影像系统的教学模式的满意度更高。结论 将PBL教学法结合PACS影像系统引入神经外科教学，有助于提高医学生的临床诊疗能力，培养高水平的医学人才。

• 单位
  重庆医药高等专科学校