促进幼儿的深度学习首先要激发幼儿主动学习,让幼儿通过与周围环境的互动,利用幼儿独有的学习方式,主动地学习和探索周围的环境,引发他们对周围物质世界的思考,让他们更好地认识世界、探索世界、了解世界。幼儿教师在教学过程中,应该巧妙利用园内的"树木资源",走出教室,让园内的"树木资源"成为幼儿接触和学习自然界知识的第一步,通过对园内"树木资源"的利用,进行自然实验,促进幼儿对自然知识的积累。本文就如何巧妙利用园内的"树木资源",促进幼儿的深度学习进行研究,提出相应的对策与建议。
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