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摘要
STEAM教育理念下的小学信息技术课程教学应该注重创新与优化，要能够全方面地贯彻落实新课程标准提出的构建逻辑关联的课程结构，贯彻落实数字素养与技能培育的目标。保证学生能够在信息技术课程上实现多元化的实践操作，从理论的知识内容出发，充分把握科学、技术、工程、数字等多个学科的内容。同时还要依托于多个学科思维，实现综合学习能力的培育与发展。所以在具体的实际操作过程中，教师就应该贯彻落实STEAM教育理念，要能够实现多方协同，激发并调动学生主动探究信息技术知识内容的兴趣与积极性。让他们在学习中收获快乐和兴趣，达成学科核心素养的培育与发展。文章基于此点，对STEAM教育下小学信息技术课程教学进行了分析与探究。
