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摘要
目的:探讨PBL教学在手术室护理教学中的应用。方法:将80名临床护理学专业学生随机分为观察组与对照组,每组40人。前者采用PBL教学,后者采用LBL教学。通过考核及问卷调查的方式评估教学效果。结果:观察组的学生在笔试成绩上明显优于对照组(P<0.05)。经过问卷调查,83.3%的学生认为PBL教学能激发学习兴趣;86.7%的学生认为PBL教学能提高自学能力。结论:PBL教学在手术室护理实践教学中能激发学生的学习效果,提高学生综合素质,有明显优势能显著提高教学效果。
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单位西安医学院第二附属医院
