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摘要
高等职业教育倡导能力教学,培养高素质技能专业人才。教学过程提倡理论教学与实践教学相结合。在这样一个结合过程中,如何使教学不是简单的理论+实践——学点理论动手操作,而是体现两者的一个有机结合,在学习操作中有表达、有交流,有新思想和新认识的产生,能丰富个人体验,参与操作决策,共谋共划从而达到提高能改变现状的能力和进一步深入的信心。在这个教学思考中,参与教学法能提供一个有益的尝试,笔者以《流体输送》课程中的教学过程为例进行阐述。
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高等职业教育倡导能力教学,培养高素质技能专业人才。教学过程提倡理论教学与实践教学相结合。在这样一个结合过程中,如何使教学不是简单的理论+实践——学点理论动手操作,而是体现两者的一个有机结合,在学习操作中有表达、有交流,有新思想和新认识的产生,能丰富个人体验,参与操作决策,共谋共划从而达到提高能改变现状的能力和进一步深入的信心。在这个教学思考中,参与教学法能提供一个有益的尝试,笔者以《流体输送》课程中的教学过程为例进行阐述。
