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摘要
音乐治疗作为当前一种有效的治疗方式，其治疗的内容丰富多样，能够通过多种形式来表达，也促使这类治疗方法得到了较好的应用，尤其是对于特殊儿童的教育中应用较为广泛，特殊教育针对的群体在自我发育过程中存在不同程度的缺陷，音乐治疗在这类儿童的教育中充当了重要的角色。文章在掌握了特殊教育音乐治疗内涵与机理的基础上，认为特殊教育有利于特殊儿童语言的训练与发展、认知与情绪的提升、促进肢体协调的改善、适应社会关系的和谐构建，在音乐治疗的过程中应该彰显逐步过渡的原则，教学形式体现灵活多样的思路，通过注重声音的美感体验，增强律动的模仿表达，把握曲目的简洁有效，提升儿童的认知与理解来不断完善治疗策略，以期为同行业的发展提供借鉴。
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单位山西省广播电视大学; 山东大学
