核心素养视域下的高中历史活动探究课开发——以“从《粟奉之日记》中看晚清的中国”为例

作者：尚威; 何艳

来源：中学历史教学参考, 2020, (04): 8-11.

<正>2017年以来,在知识本位转变为素养本位的时代背景下,高中历史课程改革的核心主旨是学生通过学科学习逐渐养成正确的价值观、必备品格和关键能力。这对于一线历史教师而言无疑是新的挑战,要求我们的教学不只是历史知识的传授,还应着眼于培养学生多方面的素养与能力。为此,《普通高中历史课程标准(2017年版)》从"设计新的综合性的学习主题"等多角度提出培育学生学科核心素养的实施建议。基于这种考虑,新的课程内