培养低段学生写话兴趣的路径

作者：吕少清

来源：广西教育, 2019, (21): 111.

• 写话兴趣
• 说
• 记
• 写
• 表达能力

本文论述培养低段学生写话兴趣的路径,提出语文教师需要吃透教材编者的设计意图,遵循儿童语言发展的内在规律,通过说、记、写等途径帮助学生构建语言的教学建议,从而发展学生的语言表达能力。