创设教学情境,打造高效课堂——以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例

作者：吴海琪

来源：语数外学习(英语教育), 2020, (03): 26.

<正>2020年,《中国高考评价体系》指出:"测评体系的深层内核可以解读为核心价值‘金线’与思维‘银线’的融通汇合,其中核心价值‘金线’贯穿始终;能力素养取向的‘银线’,随着研究的深入和实践的探索,常做常新;情境作为考查载体,是‘金线’和‘银线’的穿连线。"这一评价体系非常重视对高中生的情境感知能力的培养。因此,在平时的教学中,教师应该积极创设教学情境,引导学生走进情境,打造高效的语文课堂。下面,笔者以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》为例详细谈谈。