随着教育的持续推进,老师的专业能力引起社会的普遍关注,老师的素养已符合不了教育发展的要求,幼儿园教研活动遭遇着挑战,教研管理者对于"提升教师参与教研活动的积极性和提高教研质量"的需求迫切。本文以目前幼儿园教研活动中比较突出的问题为切入口,梳理园本教研中现存的问题,分析教师队伍的现状与需求,结合保教工作的重点内容,提前规划教研方向,充分调动教师的主观能动性,让教师在"研究"中体验到收获与价值,从而爱上"教研",逐步养成"研究与思考"的习惯与意识。
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