[目的/意义]探讨全方位育人视角下高校图书馆的空间布局重构。[方法/过程]通过对图书馆消亡论的分析，阐明实体图书馆作为场所的存在价值，分析高校图书馆空间类型以及设计理念变迁，强调作为场所的图书馆空间的教育功能，并以北京大学图书馆空间重构为案例，展示高校图书馆空间教育的力量。[结果/结论]教书育人是大学教育的基本功能，为教书育人服务是图书馆的本分，对图书馆空间进行重构，让其成为一种强劲的教育力量，是高校图书馆在数字时代需要探索的重要课题。
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