学校联结对订单定向医学生学业成就的影响:多重中介效应

作者：殷颢文; 白学军^*

来源：中国健康心理学杂志, 2022, 30(12): 1846-1851.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2022.12.018

• 定向医学生
• 学校联结
• 学业成就
• 专业认同
• 积极学业情绪

目的:探讨农村订单定向医学生学校联结、学业成就、专业认同与积极学业情绪的关系及其内在机制。方法:采用学校联结量表、大学生一般学业情绪问卷和专业认同问卷对643名定向医学生进行问卷调查。结果:(1)定向医学生学业成就与学校联结、专业认同、积极学业情绪呈显著正相关(r=0.853,0.842,0.759;P<0.01);学校联结与专业认同、积极学业情绪均呈显著正相关(r=0.877,0.831;P<0.01);专业认同、积极学业情绪呈显著正相关(r=0.795,P<0.01);(2)学校联结对学业成就的影响通过3条路径发生作用，分别通过专业认同和积极学业情绪的独立中介作用，以及专业认同和积极学业情绪的链式中介作用，其中中介效应占总效应的39.65%、5.61%、2.34%。结论:学校联结对学业成就的影响路径是间接的，学校联结通过增强定向医学生专业认同，启动积极学业情绪进而提升其学业成就。

• 单位
  南京医科大学康达学院; 天津师范大学