PBL结合PDCA循环应用于肿瘤内科护理带教中的效果

作者：盛晓燕; 赵宝芳

来源：医学食疗与健康, 2020, 18(11): 191.

• 肿瘤内科
• PBL
• PDCA循环教学

目的:研究肿瘤内科护理带教中采用PBL结合PDCA循环教学的效果。方法:以62例肿瘤内科护生为研究对象,搜集时间为2018年1月～2020年1月,按照年份时间分为两组,每组31名,将2018年1月至2019年1月的实习生纳入对照组,采用传统教学法,将2019年2月至2020年1月的实习生纳入观察组,采用PBL结合PDCA循环教学法,对比两组护生理论知识及实践操作能力评分情况,对比两组综合能力评分情况,对比两组护生对教学法的认可度情况。结果:与对照组进行比较,观察组护生理论知识及实践操作能力评分均更优(P<0.05);与对照组进行比较,观察组分析能力、思维判断能力、沟通能力及解决问题能力等方面评分明显更高(P<0.05);与对照组比较,观察组护生对教学法的认可度均更高(P<0.05)。结论:将PBL结合PDCA循环教学运用到肿瘤内科护理带教中,能提高护生的理论知识及实践操作能力,使其综合能力也得到提升,护生对于此种教学模式的认可度较高,取得的教学成果显著。