在初中古诗词教学中,由于教学内容的零散分布、教学主题的隐晦编排、教学方法的单一枯燥,导致古诗词教学各自为政,缺少整体性。为此,教师要遵循整体性的原则,注重教学目标设置的关联性与适切性、教学内容的取舍性与整合性,建构起螺旋上升的诗歌鉴赏体系,设置适切性的主题鉴赏目标,选择整合性的鉴赏方法,安排层递性的鉴赏环节,就可以实现从零散到整体的发展嬗变。
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