在移动互联网技术不断进步与发展的过程中,教育领域愈发注重引进以移动互联网技术手段为支撑的泛在化移动学习方式,以改善新课程背景下依旧存在的一些不良教学现状。以初中化学教学为例,教师应注重结合化学学科教学实际情况,思考如何利用泛在化移动学习方式改进当前的化学教学过程,建构起真正高效的化学学科泛在化移动学习模式。
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