“生态课程”建构与实践

作者：杨瑞珍

来源：教学管理与教育研究, 2018, (07): 18-19.

• 课程
• 引领
• 学校发展

课程是撬动教育教学整体改革的杠杆。在当前课程改革的背景下,需要以学校为主体,紧扣核心素养,整合国家、地方、校本课程,构建一个有序而高效的学校课程体系,实现学校文化、课程、教学三维一体合谐共生。广东省佛山市南海区狮山镇罗村中心小学以活泼的儿童为中心,让"生态"成为学校课程的灵魂,围绕学生综合素养发展,开发具有校本特色的课程体系,形成课程结构,变革课堂教学模式,努力促进学生个性、自主、全面发展,推动学校的整体变革与内涵发展。